Bé, ja hem finalitzat un altre quatrimestre i, amb ell, un curs més. Però a la vegada, un curs menys per ser pedagogs i pedagogues... Ara ja ho veiem més proper!
Doncs bé, com tot, això també s'ha acabat... ha estat quatre mesos intensos, plens de treballs, ... llibres, ... més treballs, ... i més llibres, ... i més treballs, ... i més llibres, ... Ufffff!!!
En fi, aquesta assignatura ha estat diferent a les altres. Crec que ha estat més pràctica i amena, sobretot, perquè hem integrat les tecnologies en els nostres treballs i, això, m'ha permés aprendre nous mitjans de comunicació i relació, alternatius als emprats fins ara.
D'altra banda, els continguts de l'assignatura han estat interessants. Ja els havíem donat en altres matèries complementàries de cursos anteriors. No obstant, sempre aprenem coses noves.
La relació amb la professora ha estat molt propera i familiar. Hem pogut establir una comunicació constant i cordial durant els quatre mesos de curs.
Per finalitzar: ara que ja hem acabat tota la feina, ens hem de sentir orgullosos dels nostre camí recorregut!
dijous, 15 de maig del 2008
diumenge, 11 de maig del 2008
TREBALL ACABAT!!! TREBALL FET!!!
Durant aquests mesos hem realitzat un treball d’investigació sobre la LOE, els seus defensors i els seus detractors.
Vam escollir aquest tema per tots els comentaris, debats i controvèrsies que s’estava fent públic en els mitjans de comunicació. El tema de la Reforma educativa era molt parlat entre diferents persones d’àmbit social i polític. Tothom opinava, criticava i rebutjava però, realment sabien de què estaven parlant?
El nostre interès pel tema es va originar amb la curiositat de saber si la gent realment coneix la llei doncs, sempre ens han dit que, si no coneixem un tema a fons, no tenim ple dret a criticar-lo. Així que, vam voler comprovar si professors, pares i directors de centres educatius coneixen la llei, què opinen sobre els seus articles i, quines repercussions creuen que tindrà.
Per això vam realitzar tres tipus d’instruments de recollida d’informació, tots tres qualitatius (doncs la nostra hipòtesis responia als paràmetres qualitatius majoritàriament). Es tractava de dos qüestionaris oberts diferents per als professors de 4t curs d’ESO (curs en el que ens hem centrat) i per als pares, membres de l’AMPA (també de 4t d’ESO) i; per últim, una entrevista amb enregistrament de veu al director del centre. Vam escollir quatres centres d’Educació Secundària: dos públics i dos privats concertats. Així obtindríem més diversitat d’opinió i, el seu anàlisis seria més interessant.
Ha estat un treball complex pel que fa a la recollida d’informació doncs, no tots els centres educatius ens van facilitar la informació necessària ni van voler parlar amb nosaltres. Sortosament vam trobar altres que ens van obrir les portes cordialment i ens van contestar molt amablement. Els hi estem molt agraïdes per la seva col·laboració i amabilitat.
D’altra banda, ha estat un treball molt positiu perquè, el fet de parlar directament amb professionals de l’educació amb experiència i responsabilitat (com són els directors dels centres), ens ha ensenyat moltes coses noves, que desconeixíem, sobre la realitat educativa dels centres. Ens han aportat molts coneixements nous i ens han facilitat unes conclusions sobre el treball molt enriquidores.
Les meves companyes del grup i jo estem molt agraïdes a totes les persones que en han facilitat la informació necessària per elaborar el nostre treball d’investigació.
Vam escollir aquest tema per tots els comentaris, debats i controvèrsies que s’estava fent públic en els mitjans de comunicació. El tema de la Reforma educativa era molt parlat entre diferents persones d’àmbit social i polític. Tothom opinava, criticava i rebutjava però, realment sabien de què estaven parlant?
El nostre interès pel tema es va originar amb la curiositat de saber si la gent realment coneix la llei doncs, sempre ens han dit que, si no coneixem un tema a fons, no tenim ple dret a criticar-lo. Així que, vam voler comprovar si professors, pares i directors de centres educatius coneixen la llei, què opinen sobre els seus articles i, quines repercussions creuen que tindrà.
Per això vam realitzar tres tipus d’instruments de recollida d’informació, tots tres qualitatius (doncs la nostra hipòtesis responia als paràmetres qualitatius majoritàriament). Es tractava de dos qüestionaris oberts diferents per als professors de 4t curs d’ESO (curs en el que ens hem centrat) i per als pares, membres de l’AMPA (també de 4t d’ESO) i; per últim, una entrevista amb enregistrament de veu al director del centre. Vam escollir quatres centres d’Educació Secundària: dos públics i dos privats concertats. Així obtindríem més diversitat d’opinió i, el seu anàlisis seria més interessant.
Ha estat un treball complex pel que fa a la recollida d’informació doncs, no tots els centres educatius ens van facilitar la informació necessària ni van voler parlar amb nosaltres. Sortosament vam trobar altres que ens van obrir les portes cordialment i ens van contestar molt amablement. Els hi estem molt agraïdes per la seva col·laboració i amabilitat.
D’altra banda, ha estat un treball molt positiu perquè, el fet de parlar directament amb professionals de l’educació amb experiència i responsabilitat (com són els directors dels centres), ens ha ensenyat moltes coses noves, que desconeixíem, sobre la realitat educativa dels centres. Ens han aportat molts coneixements nous i ens han facilitat unes conclusions sobre el treball molt enriquidores.
Les meves companyes del grup i jo estem molt agraïdes a totes les persones que en han facilitat la informació necessària per elaborar el nostre treball d’investigació.
VALORACIÓ DEL BLOG:
Durant aquest quadrimestre he aprés a crear i utilitzar un blog. He de reconèixer que mai havia fet cap. I, m’ha agradat! Bé, amb l’assignatura només penjava pràctiques i exercicis relacionats amb la matèria però, es pot fer de forma més personal i, així, poder plasmar tot el que t’agrada, penses i t’interessa. A més, pots relacionar-te amb altres usuaris i compartir experiències.
Va ser una bona idea fer els blogs. Una forma diferent d’aprendre i, un mitjà alternatiu de relació entre companys i amb la professora (molt maca, per cert!).
He de reconèixer que al principi em resultava una mica difícil i no ho veia del tot clar, però avui repetiria l’experiència amb altres assignatures.
Ho valoro molt positivament!!!
Gràcies a tots i totes per voler compatir les vostres intervencions. Tots els blogs que hem realitzat han estat molt macos, divertits i originals.
Va ser una bona idea fer els blogs. Una forma diferent d’aprendre i, un mitjà alternatiu de relació entre companys i amb la professora (molt maca, per cert!).
He de reconèixer que al principi em resultava una mica difícil i no ho veia del tot clar, però avui repetiria l’experiència amb altres assignatures.
Ho valoro molt positivament!!!
Gràcies a tots i totes per voler compatir les vostres intervencions. Tots els blogs que hem realitzat han estat molt macos, divertits i originals.
dijous, 1 de maig del 2008
Des que naixem estem destinats a créixer i madurar.
Cada dia ens formem com a persones i aprenem coses noves. Cada dia afegim una nova peça en la nostra construcció vital.
Per això, cada detall, cada coneixement nou, cada individu que se’ns apropa i ens influeix,... forma part del nostre desenvolupament personal.
Tot suma i tot acaba modelant aquella petita massa de fang, la qual acaba esdevenint una figura sòlida i consistent.
Totes les etapes de la nostra vida són necessàries i importants. Així és que mai hem d’oblidar els nostres orígens per tal de poder entendre el nostre present i, trobar el camí cap al nostre futur.
Cada dia ens formem com a persones i aprenem coses noves. Cada dia afegim una nova peça en la nostra construcció vital.
Per això, cada detall, cada coneixement nou, cada individu que se’ns apropa i ens influeix,... forma part del nostre desenvolupament personal.
Tot suma i tot acaba modelant aquella petita massa de fang, la qual acaba esdevenint una figura sòlida i consistent.
Totes les etapes de la nostra vida són necessàries i importants. Així és que mai hem d’oblidar els nostres orígens per tal de poder entendre el nostre present i, trobar el camí cap al nostre futur.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
